[新闻稿] 灵活性与应变能力 在未来时代将比数码能力更为重要

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灵活性与应变能力 在未来时代将比数码能力更为重要

「教育的未来」问卷调查 展现香港市民对教育将如何被工业革命 4.0 改变之看法

香港,2020 年 6 月 23 日—香港联合国教科文组织协会和平中心 (和平中心) 今天公布「教育的未来」香港问卷调查的结果。为响应联合国教科文组织于全球发起的「教育的未来」倡议,香港 于 2020 年 5 月进行是次本地问卷调查。调查结果指出在受访者心目中,构建和平促进健康和福祉以及持续学习, 是 2050 年全球教育的三大目的。

香港联合国教科文组织协会副主席、和平中心联席创办人梁美智女士认为:「联合国教科文组织 通过教育之协调,促进其「于人之思想中构建和平」的使命。是次问卷调查结果,旨在为上周六 首次于香港举行之「教育的未来」论坛,提供讨论的基础。」

「教育的未来」问卷调查结果之重点:

2050 年香港教育之目的

针对香港的本地教育,受访者将社会凝聚力和氛围 (均值=4.25; 被 81.1%的受访者评级为「同意」或「非常同意」)、与世界的关系 (均值=4.24; 82.3%) 以及环境保护 (均值=4.2; 81.8%) 列为 2050 年香港教育要应对的三大问题。其他排名较高的领域有:可持续就业科学的革新医疗保健,以及法律制度

工业 4.0 对教育体系的影响

在「工业 4.0」对教育体系的影响方面,受访者认为教与学 (均值=4.32; 84.9%)、连接外部学习资源 (均值=4.2; 81.1%) 和知识的产生 (均值=4.12; 80%) 是受科技进步影响最大的首三个领域。

有助于未来世界发展的能力

在愈趋复杂和数码化的时代,受访者表示若要在未来世界取得成功,以下五种能力十分重 要: 灵活性与应变能力 (均值=4.45; 88%)、创意与创新 (均值=4.4; 88%) 、协调合作(均值=4.39; 86.4%)、批判性思考 (均值=4.37; 83%) 和码能力 (均值=4.28; 85%)。

此调查于 2020 年 5 月进行,邀请了香港的学生、家长、政策制定者,以及教育、商界及科技界

有关人士参与,并得到超过 540 名 16 岁或以上的受访者响应。

「教育的未来」香港论坛

调查的详细结果,于 2020 年 6 月 20 日举办的 「教育的未来 — 工业 4.0 及其前景」在线论坛分享,该论坛共收到 420 份参与申请。

得到青年发展委员会和民政事务局的资助,以及曼彻斯特大学、香港科学园、国际青年商会香港 总会和威讯通讯 BlueJeans 等战略伙伴及赞助商的支持,一场跨学科的教育论坛得以成功举行。

本次论坛启动各界参与讨论,并呼吁教育的持份者关注在工业 4.0 时代下教育需如何配合;携手各界共同塑造「教育的未来」。

香港联合国教科文组织协会和平中心 理事伙伴参与小组委员会主席方奕展先生说:「运用数码科技,可帮助教育工作者克服第三次工业革命遗留下来的制度的不足。过去强调标准化、效率和顺 从性,恐怕渐渐与日益复杂和模棱两可的世界无关。」

在论坛上,著名学者和行业创新人士分享了他们的见解,并就如何发展未来教育进行了深入的辩 论。演讲者与专题演讲嘉宾有:

  • 张炳良教授, GBS, JP
  • 莫伟轩先生 – 香港科技园公司 策略伙伴总监
  • 孔美琪博士, BBS, JP – 沪江维多利亚学校 创办人及总校长
  • 沈旭晖教授 – Glocal Learning Offices 创办人
  • Mr. Arnett Edwards – 香港李宝椿联合世界书院 校长
  • 畲启彦先生 – MOJODOMO 行政总裁
  • Mr. Spencer Leung – Rotary Peace Fellow 及 经济与和平研究所 和平指数大使
  • 卢炳棠先生 – Preface 创办人及行政总裁
  • 郭凯杰先生 – 团结香港基金教育及青年研究主管

论坛的主讲嘉宾张炳良教授, GBS, JP 说:「过往的教学方式难以培养学生面对和适应瞬息万变的世界的技能。在信息科技主导的时代,信息就是力量,而一部分拥有更多信息之士因此掌握了更 大的主动权。那么我们必须问的问题是 ─ 为了我们的孩子及他们的下一代,我们是否都尽了最大努力平衡各方?」

MOJODOMO 行政总裁畲启彦先生也分享了他的观点,认为「要有多元技能才能诱发创新」,而PREFACE 创办人及行政总裁卢炳棠先生,则建议打造一个「可扩展式的教育体系,将标准化教育转向个人化教育」。

在论坛结尾时香港联合国教科文组织协会副主席、香港联合国教科文组织协会和平中心 联席创办人梁信慕教授表示:「重要的是,我们要凭借人类的独特性,不仅以知识和技能,还有态度和价 值观来引导我们负责任和有道德的行为。科技可以改善我们的生活方式和福祉,更能帮助建构可 持续的教育生态。我们应为未来教育共同努力,使我们的孩子和公民能够适应未来世界并茁壮成长。」

论坛的录像片段和论坛前的调查结果,将稍后上载于 http://peace.unesco.org.hk/

图: 张炳良教授,GBS, JP 于「教育的未来」香港网上论坛进行演讲

 

图: 2020 年6月20日于香港科学园直播专题演讲嘉宾之小组讨论

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如有查询,请联络:

香港联合国教科文组织协会电邮:peace@unesco.hk 电话:(852) 3158 2889

 

关于香港联合国教科文组织协会及和平中心

香港联合国教科文组织协会是「中国联合国教科文组织协会全国联合会」(全国联合会)的成员 机构;「全国联合会」是联合国教科文组织协会世界联合会成员之一。香港联合国教科文组织协 会(UNESCO HK Association)致力支持、推动和实现联合国教科文组织(UNESCO)的核心使命, 在尊重共同价值观的基础上为不同文明、文化和民族之间开展对话创造条件,实现可持续发展的 全球愿景,包括尊重人权、相互尊重和减轻贫困。了解更多:http://www.unesco.hk/

和平中心隶属于香港联合国教科文组织协会,是以和平为核心目标的组织。2018年,在教育界、 外交使节团、国际服务组织、小区及商业机构的支持下于香港成立。过往数年所举办的和平大使 文化庆典吸引来自中国内地、澳门、印度、欧洲等世界各地的和平建设者到港齐参与共建设。了 解更多:http://peacecentre.unesco.org.hk/en/

关于「教育的未来」

联合国教科文组织 (UNESCO) 在 2019 年于纽约召开的联合国大会高级别活动上,发布了 「教育的未来」 倡议,旨在推动各界重新思考教育并塑造未来,以及推动关于 如何在日益复杂、不确定和动荡的时代,重新构想知识、教育和学习的全球辩论。了解更多: https://en.unesco.org/futuresofeducation/

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